Incontinências. Escrita criativa.

Escravo fora do rego, 

quente como o ângulo,

tremente como prego

aninhado em carne. 

Pensamentos adolescentes (Texto com lacunas Presente)

Pratica o Presente:

Preenche com a P1 este texto de um diário.

Pensamentos adolescentes

Estranhas horas tem esta noite, o sono já me encontrou, e eu já encontrei a cama, aconchegado nos meus cobertores, certos pensamentos me cruzam a mente. Algo de único se passa comigo, não .......... de todo lidar com isto, pela primeira vez eu .................. uma piada que uso frequentemente e aplico-a a mim mesmo : “Eu devia vir com livro de instruções!!”

É complicado quando não ..............  as coisas no meu controlo, ainda hoje explodi duas ou três vezes, de forma discreta claro, mas de facto quando não posso mais ...................

A minha vida mudou, já não voltará a ser o que era, portanto eu não me vou lamentar de nada.  .......  abraçar estes desafios que recebi no campo pessoal e profissional.

A parte profissional é fácil, é só me dedicar, e isso eu .............. bastante bem, no campo pessoal é que as coisas mudam, as situações não estão sob o meu controlo e eu para isso não ..............

................  pacientemente uma solução para isto, ou melhor, algum desenvolvimento que me dê o controlo das coisas. Sim, ..............  obcecado pelo controlo de tudo, mas .................  que estou cansado de ser eu a encaminhar sempre tudo, por uma vez na vida eu só queria que a maré me levasse ao meu destino.

1.º Coloca o verbo correspondente na P1 do Presente:
Ser, ir, confessar, sentir, saber, fazer,  aguardar,  explodir, servir, pegar em.

2.º Agora passa o texto à P2. Atenta aos pronomes também.

Redigir: relações entre frases

Eis alguns conetores básicos que nos podem ajudar a construir textos.
Estão dispostos pelo tipo de significado que acarretam:

Adicionam: E, ALÉM DISSO, POR UM LADO.... POR OUTRO,

Certeza: CERTAMENTE, É EVIDENTE QUE, DE FACTO,

Concluem: EM CONCLUSÃO, PORTANTO, ENFIM, AFINAL,

Duvidam: TALVEZ, É PROVÁVEL, SE CALHAR,

Expressam a causa: PORQUE, POR CAUSA DE, JÁ QUE,

Expressam a consequência: POR TUDO ISTO, DE TAL MODO QUE, ASSIM

Expressam a finalidade: PARA ISTO, DE MODO A, COM O OBJETIVO DE,

Chamam a atenção: NOTE-SE QUE, ATENTE-SE QUE

Enfatizam, ampliam: EFETIVAMENTE, COM EFEITO, NA VERDADE

Expressam a opinião: EM MINHA OPINIÃO, A MEU VER, PARECE-ME QUE

Opõem, restringem: MAS, NO ENTANTO, APESAR DE,

Reformulam: ISTO É, QUER DIZER, MELHOR DITO, POR OUTRAS PALAVRAS

Introduzem um exemplo ou tema: QUANTO A, POR EXEMPLO, A RESPEITO DE, POR FALAR EM,

Confrontar, comparar: FACE A, ENQUANTO QUE,

Lê o texto a seguir e coloca as seis expressões que aparecem abaixo no espaço ponteado correspondente:

É uma honra ter sido convidada a participar nesta conferência e estar novamente com colegas e amigos portugueses. ......................, gostaria de avisar que as ideias e observações que hoje trago são baseadas principalmente na minha própria experiência e estudos produzidos na América do Norte. ................... estas ideias poderão não se aplicar totalmente aos vossos contextos, com as diferentes tradições que influenciam o vosso trabalho. .................., deixo ao vosso critério a forma como estes  princípios poderão ser aplicados às vossas próprias realidades.

........................, devo acrescentar que a experiência de trabalhar com os nossos colegas profissionais de Educação de Infância, em muitos países, sugere que estes têm muito em comum e que se compreendem muito mais facilmente – .................. ainda melhor – do que compreendem ou são compreendidos pelas entidades oficiais dos seus próprios países. .................., a natureza do nosso trabalho, dos nossos papéis e responsabilidades são determinantes mais poderosos das nossas concepções e crenças, do que dos sistemas nacionais e contextos culturais em que trabalhamos.

Texto modificado. Fonte:http://www.eselx.ipl.pt/ciencias-sociais/ACCM_I_1.htm

"antes de começar"
"assim"
"considero que"
"por outras palavras"
"no entanto"
"talvez"


.......................................................................................................

Articuladores do Discurso from antónio alves

Leituras em Diagonal

Sabes o que é Leitura Diagonal? A leitura em diagonal  é uma observação “por alto” do material escrito, com o objetivo de formarmos rapidamente uma ideia global do seu conteúdo. Em meio de uma sociedade que nos bombardeia milhares de informações por segundo é necessário apreendermos o essencial para não ficarmos para trás.

A Leitura Diagonal mostrará o essencial do que estou lendo, ouvindo e vendo por aí.  Lógico, o que é importante para mim, pode não ser para si.  Por isso sempre comente e diga o que gostaria ou esperava de ler, ou como interpretou o lido pois cada leitura é única.

Já conheces Adriana Calcanhotto?

Ouve a música "Jornal de Serviço".
Isto é uma estrutura cumulativa, um caos mesmo! Mas podes introduzir um conserto, uma ordem.
Agora, distribui os conceitos-objetos do poema em pelo menos seis grupos e dá um nome a cada um.
É possível , força!

Curta brasileira O gigante do papelão

O Gigante do Papelão from Bodhgaya Films on Vimeo.

VOCÊ TEM QUE TER MAIS DE UM SONHO!

 TEM QUE TER VÁRIOS NA MANGA!

Contos populares portugueses (texto com lacunas)

Os Meninos Perdidos (Adolfo Coelho: 1985, p.164,5,6)

- Preenche com os verbos que faltam no tempo que corresponder:

Um pai ................ um filho e uma filha e .................. mandá-los ao mato buscar lenha. Um dia os meninos .................. e perderam-se no caminho. Depois de ............ caminhado muito, avistaram uma luz; ...................-se aproximando e ................ junto da luz uma casa. Entraram e ................  uma bruxa que .................. fritando filhós; a bruxa ............. só um olho no meio da testa, e por isso não ........ logo os meninos. Ora os meninos como ............. com muita fome, tiraram com muito jeitinho as filhós, e a bruxa julgando ser o gato que as tirava, ................
  Sape, gato lambão,
  Logo te .......... o teu quinhão.
E ela ................. a fritar, e os meninos vendo o engano da bruxa, ............... uma gargalhada. Ela então ............ para eles e ...........:
Sois vós, meus meninos? Vinde cá, vinde cá...
................. nos meninos e ....................-os dentro de uma arca de castanhas, r...................-lhes que comessem bastante até ....................... bem gordinhos. Os meninos .................. comendo as castanhas, e a bruxa ............-lhes um dia:

Metei o dedinho pelo buraco da fechadura para eu ver se já estais gordinhos.
Os meninos em vez de m....................... os dedinhos, m.................. o rabo de um ratito que ........... achado na arca. A bruxa ............. ao .....-lo:
Ainda estais muito magrinhos; continuai a comer.
Passado o tempo, ela ................. a dizer outra vez aos meninos  que ......................... ver os dedinhos e eles não .................... remédio senão mostrar-lhos porque já não .............. o rabo do rato.  Então a bruxa ..............-lhes:  Agora já podeis sair da arca, pois já estais bem gordinhos. Depois .......... aos meninos que ............... buscar lenha para aquecer o forno; e ...........-lhes um pão, recomendando-lhes que .................. só o miolo, mas que não o partissem; ............ -lhes também uma cabaça de vinho, dizendo-lhes que o ...................... sem lhe tirar a rolha; .................-lhes mais dois punhados de tremoços, dizendo-lhes que os comessem e ...................... as cascas pelo caminho, para depois se guiarem por elas quando .......................... para casa. (...)

Vai pensando no Entrudo...

Depois de teres visto o vídeo escreve dois listados: um com o nome dos materiais, outro com os verbos das ações necessárias para fazer a máscara.





Vídeo de 4:45:
Assustadoras, misteriosas e fascinantes são as máscaras que andam à solta no Inverno transmontano. A tradição tem raízes milenares e transforma pacatos rapazes em diabos, chocalheiros, zangarrões e caretos. Do Natal ao Carnaval, esta festa é muito nossa.


Máscaras revelam tradições transmontanas
Que coincidências e/ou diferenças encontras com a tua tradição?